Üniversiteye hazırlanan gençler, çocuklarına iyi bir gelecek sunmayı hedefleyen aileler, yaptığı işten ve gelirden mutlu olmayanlar… Herkesin ortak amacı iyi bir meslek. Teknolojinin hayatımızın modülü olmasıyla pek çok meslek kayboldu ve pek çok yeni meslekle de tanıştık. Önümüzdeki devirde değişimin daha süratli olacağı düşünülüyor ve herkesin başında birebir soru var: Gelecek hangi mesleklerde? Zira klâsik iş tarifleri ve durumlar artık geçerliliğini yitirdi. Pekala, bunun net bir karşılığı var mı? Bu soruyu, MEF Üniversitesi Rektör Yardımcı Prof. Dr. Erhan Erkut’a yönelttik. Bahse farklı yaklaşan Erkut’un görüşleri şöyle :
Yaşlılar gaye kitle
Sizce geleceğin meslekleri neler?
Temel sorulması gereken soru geleceğin sıkıntılarının ne olacağı? Sonuçta geleceğin meslekleri, geleceğin problemlerinden doğacak.
Geleceğin sorunlarının ne olacağı konusunda iki değerli kaynak bize yol gösteriyor. Bunlardan Birleşmiş Milletler Kalkınma Programının Sürdürülebilir Kalkınma Emelleri şöyle: Yoksulluğa son; açlığa son; sıhhat ve kaliteli hayat; nitelikli eğitim; pak su ve sanitasyon; erişilebilir ve pak güç; beşere yakışır iş ve ekonomik büyüme; sanayi, yenilikçilik ve altyapı; eşitsizliklerin azaltılması; sürdürülebilir kentler ve topluluklar; sorumlu üretim ve tüketim; iklim hareketi; sudaki ömür; karasal hayat; barış, adalet ve güçlü kurumlar; gayeler için paydaşlıklar. İkincisi de toplumun en büyük sorun ve fırsatlarına işaret eden “Megatrends” (devasa yönelim) raporları. Temel devasa yönelimler ise kentleşmenin hızlanması, teknolojideki gelişmeler, ekonomik gücün Batı’dan Doğu’ya kayması, demografik değişimler ve iklim değişikliği.
Pekala nasıl olacak?
Kentleşmenin hızlanması kent meselelerini da büyüteceğinden, bunların tahliline katkıda bulunabilecek bilgi ve maharetlere sahip olanlar, geleceğin aranan çalışanları olacak. Bunun için var olan üniversite programlarının üzerine ek bilgilerin ve yetkinliklerin konulması gerekli. Gelecekteki devkentlerin sıkıntılarını bugünkü mühendisler, dizayncılar, toplumsal bilimciler çözecek. Emsal biçimde iklim değişikliğini geriye çevirebilmek için gereken temel bilgiler mühendislik programlarında veriliyor. Ancak bilginin kullanım ve uygulama alanı değişmeli. En değerlisi toplumsal bir mutabakatla ülke stratejisi belirlenmeli. Pak güce giden yol birçok programdan geçer. Makina, elektrik, kimya, inşaat, sanayi ve bilgisayar üzere mühendisliklerin yanı sıra hukuk, eğitim, sosyoloji, siyaset bilimi, iktisat, işletme programlarındaki öğrencilerin pak güç konusunda bilgilenmesi gerek.
Türkiye’yi derinden etkileyecek olan devasa yönelimlerin başında demografik sarsıntı geliyor. 65 yaş üzeri nüfusun 50 yıl sonra 25 milyonu geçecek olması günümüzün gençleri için değerli bir sorun, zira devletin karşıladığı sıhhat ve emeklilik sistemleri yaşlıların sayısının artmasıyla çökecek. Lakin her sorun beraberinde fırsatlar da getirir. Örneğin ferdi finans danışmanlığı, önleyici sıhhat üzere yaşlıların aldığı hizmetlerin talebi süratle artacak. Yaşlılara konut, yemek, idman, toplumsal faaliyet, eğitim üzere hizmetlerin yanında kullanacakları teknolojiler de büyük pazarlar oluşturacak. Fizyoterapi, gerontoloji ve yaşlı hemşireliğine talep artacak.
Kesinlikle teknoloji olacak
Üniversitelerde bu alanda verilen eğitimleri nasıl değerlendiriyorsunuz?
Türkiye’de piyasanın gereksinimleri ile üniversite kontenjanları ortasındaki münasebet zayıf. Üniversiteler, iş dünyasının gereksinimlerine daha çok kulak vermeli. Gençlerin iş bulabilmesi için değerli olanyetkinlikler ve maharet. Üniversitelerde program açmak kâfi değil. Örneğin “Yapay zekâ mühendisliği” açıldı. Bu programlar aslında çağdaş bir bilgisayar mühendisliği programı. 30 kontenjanlı yapay zekâ mühendisliği programı açarak yeni iktisada ayak uyduramayız. Asıl yapılması gereken yapay zekânın her alanı etkileyeceğinin farkına varıp her programa yapay zekâ modülü koymaktır. Tüm programların kazanımları gözden geçirilmeli ve geleceğin sıkıntılarıyla ilgili mevzular programlara entegre edilmeli.
Gençler, kendilerini nasıl geliştirmeli?
Teknoloji okuryazarı olmayanların gelecekteki iş dünyasında kendilerine yer bulması çok sıkıntı. Her alanda süratle bilgi üretiliyor. Her meslekte bilgileri toplamak, tahlil edebilmek ve mana çıkarabilmek çok değerli olacak. Her mesleğin içine yapay zekâ girecek. Lakin bununla baş edebilmek için yapay zekâ mühendisliği okumak gerekli değil. Hangi programda olurlarsa olsunlar öğrencilerin yapay zekâ alanında bir yandala muadil bilgiye ulaşmaları gerek. Öbür kıymetli bir mevzu da gelecekte başarılı olacak insan gücünün özellikleri ve gelecekte sahip olunması gereken yetkinlikler. 21. Yüzyıl yetkinliklerini şöyle özetleyebiliriz: Öğrenme ve İnovasyon (eleştirel düşünme ve sorun çözme, irtibat ve işbirliği), Okuryazarlıklar, Ömür ve Meslek Marifetleri (esneklik, ahenk sağlayabilirlik, inisiyatif alma, toplumsal ve kültürlerarası yetkinlikler, üretkenlik ve hesap verebilirlik, liderlik ve sorumluluk). Özetle geleceğin meslekleri yerine geleceğin sorunlarına odaklanmalı ve gelecek için gereken yetkinliklerimizi geliştirmeliyiz.
Pak güce giden yol birçok programdan geçecek. Makina, elektrik, kimya, inşaat, sanayi ve bilgisayar üzere mühendisliklerin yanı sıra hukuk, eğitim, sosyoloji, siyaset bilimi, iktisat programlarındaki öğrencilerin pak güç konusunda bilgilenmesi gerekiyor.
Diplomanın ömrü 5 yıl
Prof. Dr. Erhan Erkut, şu öngörülerde bulunuyor.
90-110 yıl yaşayacaksınız; 40-60 yıl çalışacaksınız
10-30 kere iş değiştireceksiniz
Üniversite diplomasının raf ömrü 5 yıl
30 yıl içinde, şimdiki mesleklerin bir kısmı yok olacak; tümü biçim değiştirecek; birçok yeni meslek doğacak
Geleceğin geçer akçesi: adaptasyon/evrilme yetkinliği
Yükselen kısımlar
Üniversite tercihlerinde sıhhat, hukuk üzere beğenilen programların yanı sıra geleceğin meslekleri olarak tanımlanan yeni programlar da birinci sıralarda yer almaya başladı. Yükseköğretim Şurası (YÖK), adayların yanlışsız kısım tercihinde bulunmaları için 2019’dan itibaren YKS Tercih Kılavuzu’nda geleceğin mesleklerine yer verdi. Bu kapsamda Bilgi Güvenliği Teknolojisi, Yapay Zekâ Mühendisliği, Yazılım Geliştirme, Dijital Medya ve Pazarlama, Hibrid ve Elektrikli Taşıtlar Teknolojisi, Çok Boyutlu Modelleme ve Animasyon üzere lisans ve ön lisans programları kılavuzda yer aldı. Geçen yıl listeye İnsansız Hava Aracı Teknolojileri ve Operatörlüğü, Engelliler İçin Takviye Programı, Yapay Zekâ ve Bilgi Mühendisliği programları da girdi.
Yaratıcılık öne çıkıyor
TEDMEM’in İşlerin Geleceği ve Geleceğin İşleri bülteninde, teknolojik gelişmelerle birlikte, önümüzdeki yıllarda yeni işlerin ortaya çıkması ve belli marifetlerin kıymet kazanmasının yanı sıra bugün var olmayan dallarla de tanışacağımız, var olan kimi kesimlerin giderek büyüyeceği öngörülmekte.
Genel olarak insanların yaratıcı potansiyellerinin teknoloji yardımıyla açığa çıkarılması üzerine heyeti bu dallar Yaratıcı İktisat, Siber İktisat, Beşere Yönelik Hizmetler, Çevreyi Muhafaza ve Yeni Teknolojiler olarak gruplanabilir. Gelecekte bu dalların büyümesiyle birlikte istihdam imkanlarının da büyümesi beklenmekte.
Türkiye’de önemli iş gücü planlamasına muhtaçlık var
Türk Eğitim Derneği’nin (TED) niyet kuruluşu TEDMEM’in İşlerin Geleceği ve Geleceğin İşleri başlıklı değerlendirmesinde, Türkiye’ye dair değerli bilgiler yer alıyor. Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı’nın (TTGV) gerçekleştirdiği araştırmaya nazaran teknolojik gelişmelerden öncelikle etkilenecek kesimler otomotiv ve yan sanayi, makine, beyaz eşya, besin ve içecek, dokuma ve kimya olacak.
Türkiye’deki uzmanlar önümüzdeki yıllarda en fazla talep görecek işlerin ise endüstriyel data uzmanlığı, robot koordinatörlüğü, IT/IoT tahlil mimarlığı, bulut hesaplama uzmanlığı, data güvenliği uzmanlığı, şebeke geliştirme mühendisliği, 3D yazıcı mühendisliği, endüstriyel kullanıcı arayüzü tasarımcılığı ve giyilebilir teknoloji tasarımcılığı olacağını düşünüyor. Gelecekte talep görmesi beklenen işlere bakıldığında, tümünün üst seviye bilişsel, toplumsal, duygusal ve teknolojik maharetler gerektiren işler olduğu görülüyor.
Alt sıralarda bulunuyor
Fakat, Türkiye’nin geleceğin marifetlerine ve nitelikli iş gücüne sahip olmak için önemli bir planlama yapması gerekiyor. Coursera tarafından 2019’da yayımlanan Global Maharet Endeksi Raporu kapsamında 60 farklı ülkeden 38 milyon kişinin bilgileri kullanılarak farklı ülkelerdeki kullanıcıların çeşitli becerilerdeki yeterlikleri belirlenmiş ve buna nazaran ülke sıralamaları oluşturulmuş.
İşletme, teknoloji ve data bilimi olmak üzere üç ana başlıkta gruplanan toplam 18 maharet alanına odaklanan raporda, ülkelerin her bir marifet alanındaki yüzdelik kıymetleri belirlenmiş ve ülkeler buna nazaran en ileri (76. yüzdelik ve üzeri), rekabetçi (51. ve 75. yüzdelikler arası), yükselen (26. ve 50. yüzdelikler arası) ve geride kalan (25. yüzdelik ve altı) olmak üzere dört kümede sıralanmış. Bir tablo biçiminde paylaşılan bilgilere nazaran, Türkiye’nin her üç marifet alanında da geride kalan ülkeler kümesinde yer aldığı görülüyor. Örneğin İşletme’de yüzdelik bedeli 7, Teknoloji’de 12, data bilimi alanında da 7. Raporda ayrıyeten Türkiye’deki kullanıcıların birçoklarının önümüzdeki yıllarda iş gücünde talep edilecek üst seviye hünerlere sahip olmadığına dikkat çekiliyor.
YARIN: Sanayi 4.0, Tarım 4.0 nedir? Robotlar işlerimizi elimizden alacak mı? STEM+A akımı neleri değiştirecek?
Milliyet
