Pandemi nedeniyle uzaktan eğitime geçilmesi özel okulları olumsuz istikamette etkiledi. Doluluk oranları 1 yılda yüzde 42’ye düşen, velilere fiyat iadeleri yapmak zorunda kalan 1000’e yakın özel okul kapandı, 350 bin civarında öğrenci kaybı yaşandı. Özel okullar, evvelki yıllarda yeni kayıtlarının büyük kısmını ocak-şubat aylarında tamamlıyorlardı. Fakat bu yıl kayıtlarda önemli düşüşlerin olduğu kesimde, yüz yüze eğitimlerin başlamasıyla kayıtlarda da hareketlenme oldu. Gerek bu durumdan gerekse de yüz yüze eğitime geçilmesinden ve öğrencilerin derslere iştirakinden şad olan yöneticiler, Türkiye genelinde tekrar uzaktan eğitim yapılması durumunda birebir kuvvetli süreci yaşamaktan telaşlılar. Bölüm temsilcilerinin görüşleri şöyle:
‘Ödemelerde gecikme oluyor’
Özel Eğitim-Öğretim Derneği (ÖZDEBİR) İdare Şurası Lideri Naci Atalay: Pandemiden ötürü, 1000’e yakın özel okul kapandı, el değiştirenler hariç. Türkiye genelinde 350 bin civarında öğrenci kaybımız var. Okullarımızda doluluk oranı yüzde 42-43’lerde. Yeni devrin kayıtlarına yasal olarak ocakta başlanabiliyordu. Lakin bugünlerde yeni başlıyoruz. Doluluk oranı kaça çıkar aşikâr değil. Kayıtlarımız, eylüle kadar devam ediyor.
Makul artışlar yaptık, KDV iadelerimiz oldu, yüzde 8’den yüzde 1’e çekmişlerdi. O mevzuda özel okullar, velilere en ufak bir problem yaşatmadı. İadelerimizi yaptık, artık de kayıtlarımızı açtık. Vilayetlerin durumuna nazaran okulları açtık. İştirak yüzde 100’e yakın. Pandemi nedeniyle katılmak istemeyenler için de uzaktan eğitim veriyoruz. Tekrar uzaktan eğitime geçilirse, zati özel okullar son derece külfetli. Şayet vilayetler, kırmızıya dönerse, okula gelmezlerse, çocuklarımız eğitim açısından büyük kahır yaşar, çok büyük kayıpları var. Küçük çocukları birkaç gündür çağırıyoruz. İsteyerek, severek geliyorlar. Kapanma olursa okullar da elbette eza yaşar, ödemelerde gecikme oluyor. Veliler, taksit ödemiyorlar, online eğitime dönülürse birebir sorun yaşanır.
‘Telafi edilemez’
Türkiye Özel Okullar Derneği Lideri Zafer Öztürk: Okulların açık olması demek toplumda bir şeylerin olağana dönüyor olması demek. Keşke okullar daha evvel açılsaydı. Bu süreçte oluşabilecek olay artışlarından ötürü okulların sorumlu olmadığının anlaşılmasını çok isterdik. Lakin bu ne yazık ki mümkün olmadı. Okulların açılmasıyla bir arada biraz olağanlaşma başladı.
Kayıt hareketliliği şu anda başlamış durumda. Okullar, kabul ve bursluluk imtihanlarını daha çok yüz yüze yapmayı tercih ediyor. Önlemlerimizi almış durumdayız. 1 sınıfta 1 kişi, kocaman sınıfta 2 kişi biçiminde kurumlarımız imtihanları yapıyor. Bu da paralelinde bir hareketlilik getirdi.
Olay sayılarında artış olması durumunda, gelir düzeyi yüksek ülkelerdeki duruma bakılıp, değerlendirmenin çok iyi yapılmasını istiyoruz. Aşılama konusunda öğretmenlerimizle ilgili karar alındı. Köy okullarımızda aşılama başlandı ve oradaki öğretmenler aşılandı. Bu bize yanlışsız, başka okul öğretmenlerine gerçek geliyor. Aşılamayla birlikte online eğitime geçileceğini düşünmüyorum. Olay sayıları artarsa, her yer kapansa bile bilhassa ilkokul ve okul öncesinin hibrit dahi olsa açık kalmasında çok önemli yarar var, katiyen kapatılmamalı.
Online eğitimin tek başına yürütülmesini kabul etmiyorum; bu durum bilhassa küçük çocuklarımızda eğitimi telafi edilemez boyutlara sürüklüyor. Şu anda çocukları okula adaptasyonla uğraşıyoruz. Telafi eğitimlerinin turizme kurban edilmemesini istiyoruz, gerekirse yaz aylarına kadar uzatılması gerektiğini düşünüyoruz.
1,5 milyon öğrenci okuyor
MEB’in 2019-2020 istatistiklerine nazaran Türkiye’de okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim seviyesinde toplam 18 milyon 241 bin 881 öğrenci eğitim alıyor. Bu öğrencilerden 1 milyon 468 bin 198’i özel okula gidiyor. Bu durumda özel okullardaki öğrencilerin örgün eğitimdeki oranı yüzde 8,8. Bu oran, okul öncesi eğitim için yüzde 17,7; ilkokul için yüzde 5,2; ortaokul için yüzde 6,3; ortaöğretim için de yüzde 13,1 olarak gerçekleşti.
Örgün eğitimde, 54 bin 715’i resmi okul, 13 bin 870’i özel okul, 4’ü açık öğretim olmak üzere toplam 68 bin 589 okul var. 727 bin 347 derslikten 139 bin 337’si özellerde yer alıyor. Öğretmen sayılarına bakıldığında ise örgün eğitim kurumlarında misyon yapan 1 milyon 117 bin 686 öğretmen bulunuyor. Bu öğretmenlerin 174 bin 750’si özel okullarda misyon yapıyor.
Milliyet
